杭州两所学校一起开了场“数学派对” 要为孩子打造更广的数学“场”

我不会生气

每日商报讯 3月14日是国际数学日，也有“圆周率日”（π Day）的叫法。最近一段和圆周率有关的飞花令在网络上走红，浙大教授蔡天新为选手出了一道以π为题的飞花令，选手们现场上演“神仙打架”，3.1415926……直到突破小数点后204位！不少网友赞叹，数学和诗词竟能如此奇妙地结合。

放眼杭州，有两所学校数学玩法更多——杭州锦绣育才中学附属学校和育才登云小学围绕数学之美、数学之用、数学之趣，安排了一场特别的“数学派对”，呈现多维度的数学“场”，让孩子玩中学。

展示老物件 感受数学之美

在“数学派对日”这天，孩子们从家里带来一些老物件，有秤、老手表、算盘、数学试卷等，展现数学之美。

有位五年级同学带来了一张20多年前的数学卷子，这是孩子爸爸在初中时考的，满分。有意思的是，在拿到满分的前一次数学考试，孩子爸爸考的是70多分。

在数学教研组组长金鹏看来，这份“身教”，会给孩子的学习带来莫大的动力。

多项游戏 体验数学之趣

学校有个数学派教室，里头陈列着100多种数学玩具，比如鼠困游戏、天鹅扣、鹌鹑蛋传奇、蛋形九巧板、4T之谜等。活动当天，学校老师选择了其中16种，让全校学生独立完成挑战。

“老师，我完成了7个。”不时有挑战成功的孩子找到老师获取派的印章，这些积累的印章可以为自己“加餐”——学校特别准备了香芋派、红豆派、好丽友派等孩子们爱吃的食物，作为奖励。

团队合作 实践数学之用

相比之下，多米诺骨牌挑战和魔方搭建更需要同学们进行团队合作。

数学老师划定了统一大小的圆，要求将多米诺骨牌沿着圆排列，比一比从起点到终点哪一组用的骨牌最少。同学们不仅要计算多米诺骨牌的长度，还要考虑骨牌的角度。

而巨型魔方的完成，更是集合了全校之力。前一晚，每个孩子拿到了学校统一下发的纸张，制作成小立方体。每个立方体边长是21厘米，许多孩子在表面画上趣味卡通图案。带到学校后，还要分小组继续制作魔方，最后逐个往上垒成10×10的巨型魔方，有两米多高，孩子们特别有成就感。

为孩子打造更广的数学“场”

“我们现在看到很多孩子在学数学的过程中，能力强和弱的区别在哪里？就是强的孩子在解题过程中如果碰上没有解出来的，他会越解越有劲。而相对弱的孩子，他一碰到难题就想要放弃，也就是习得性无助，一天、两天、三天，一个月、一年……长此以往就会渐渐失去解题的能力。”

在杭州锦绣育才教育集团小学部总校长丁杭缨看来，数学并不是枯燥的，它有属于它的美、用、趣，是多维度的，它也能和文学、音乐、律动、历史文化等相结合，以孩子更喜闻乐见的形式出现。

而人们对于数学实践的理解往往只停留在口算比赛、速算解题等层面，孩子需要一个更有广度的数学“场”，就像这次“数学派对”中安排的数学游戏，它其实相比单纯解题来说，更能锻炼孩子的数学思维和意志品质。

“我们希望为孩子打造一个更广的数学‘场’，让孩子在这个数学‘场’里展开数学的学习，看见不一样的数学。”丁杭缨说。