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分享有关于孩子教育方面的公益课内容
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分享2017年我曾听过三次公益课内容。
第一次课：
《始于理解，行于榜样》
1.放下手机，陪伴孩子。(“真的很难。”这是老师说。我有时也感觉很难，但还是需要放下。)
2.理解孩子各个时期的发展阶段。(理解孩子的差异，与孩子的昨天比，每天进步一点点。)
3.试一试。(给孩子和自己一次机会，努力再多一次的尝试，也许下一次就成功了。)
4.把孩子培养成善良的孩子。(老师说现在善良的孩子不多，多才多艺，聪明的孩子多，所以希望大家把孩子培养成善良的孩子。)
5.家长的言行，会成为孩子的榜样。(一定要注意自己平时的一举一动，一言一行。努力成为孩子的好榜样。)
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第二次课：
《铸造生命的宝剑，做情绪的主人》
一）
1. 隔离自己。从状态中走出来，给自己一个缓冲时间。
二）
让孩子意识到自己是错的。
2. 与孩子的沟通。不要重复性语言。除了语言还可以加上其他的方式。加入手式，肢体语言。
3. 保持同一水平线上说话。牵手。
4. 与孩子说话要始终保持微笑。
5. 设定一个限制，5分钟，一个度。回来后就不能再生气了。给自己一个时间限。
6. 孩子毕竟是孩子，“不要问为什么？”孩子自己也不知道自己的事。把他心里想的，我们帮他表达出来。把孩子拉到同一边一起说话。
7. 数数。在情绪焦虑时，深呼吸数12345
8. 假想力比较好的孩子。邻居家的孩子，动画人物。如果朵拉没有喝水，一会就很渇。不好的事情。
9. 在生气时，面带微笑，把满地纸变成一个游戏。
10. 最坏的打算结果法。想一想，上一次生气的后果不开心，下一次避免发生。
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一）
1. 隔离自己。从状态中走出来，给自己一个缓冲时间。
二）
让孩子意识到自己是错的。
2. 与孩子的沟通。不要重复性语言。除了语言还可以加上其他的方式。加入手式，肢体语言。
3. 保持同一水平线上说话。牵手。
4. 与孩子说话要始终保持微笑。
5. 设定一个限制，5分钟，一个度。回来后就不能再生气了。给自己一个时间限。
6. 孩子毕竟是孩子，“不要问为什么？”孩子自己也不知道自己的事。把他心里想的，我们帮他表达出来。把孩子拉到同一边一起说话。
7. 数数。在情绪焦虑时，深呼吸数12345
8. 假想力比较好的孩子。邻居家的孩子，动画人物。如果朵拉没有喝水，一会就很渇。不好的事情。
9. 在生气时，面带微笑，把满地纸变成一个游戏。
10. 最坏的打算结果法。想一想，上一次生气的后果不开心，下一次避免发生。
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第三次课
《家长情绪管理》
总结：
孩子是：
一面镜子，让我们看见自己。
一名老师，激励与启发我们。
一名玩伴，让我们返璞归真。
情绪是我们的朋友，忠实地反应我们内心最深的需求，帮助我们更好地适应稳各种环境。
学习情绪管理的过程，是心意更新而变化，生命逐渐走向成熟老练的过程。
面对一件事情的发生，我们要学会用“情绪ABC”来处理，化解自己的情绪。
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情绪ABC理论
事情是什么？
你的想法是什么？
XX话语或行为是不是一定就会导致或者等于____？
能发生的最糟糕的事情是什？有多糟糕？
换个想法试试看？
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不论您是谁，在哪里，当一个孩子在向您表达和表述的时候，请用眼睛看着孩子，认真聆听。
不论您是谁，在哪里，当您想要和一个孩子说话的时候，请您蹲下身，让您和孩子处于同一个视角高度，看着孩子的眼睛。
不论您是谁，在哪里，发生了怎么样的事情，绝对不要跟孩子说：“你再这样，你妈妈（或爸爸）就不要你了，（或不喜欢你了，或生气了）！”
不论您是谁，在哪里，当您看到哭闹的孩子时，请您给孩子的情绪一个允许和空间，并报以最大的耐心和理解。
不论您是谁，在哪里，发生了怎么样的事情，请不要对孩子大声呵斥，甚至于更为暴力的行为。
不论您是谁，在哪里请尊重孩子的选择的权利，尊重孩子自己的喜好和偏爱，不要试图强加您的个人想防磁和意志。
不论您是谁，在可能的情况下，当孩子专注时，请不要打扰孩子，让孩子按照自己的时间和愿望完成一件事。
不论您是谁，在哪里，请尊重孩子对自己物品的所有权和支配权，不要试图以道德劝说，甚至要求孩子分享以属于他的物品。
冰清2017.12月
