61.1%受访家长期待加强社会力量参与,丰富暑期托管内容 董欣期待,暑期托管可以不拘泥于学校,让更多社会主体参与进来,“比如现在很多社区公共服务也比较完善,有健身中心、图书馆,条件允许的话,可以就近在社区安排托管”。 张力觉得要想做好暑期托管,需要进一步优化时间安排,让孩子每天的活动更加充实、合理,“比如可以划分,哪些时间让孩子们参加集体活动,哪些时间安排一些个性化的兴趣活动”。 此外,他认为,解决好师资问题也是比较重要的,“如果全部由学校老师来承担,确实也增加了老师负担。我觉得可以由学校老师、高校学生以及社区工作者共同组成托管队伍,像一些兴趣小组也可以和地区的文化、科技场所合作。最大化地发挥社会力量”。 对于暑期托管服务,61.1%受访家长期待加强社会力量参与,丰富托管内容;55.0%的受访家长建议充实师资力量,加强托管质量;54.6%的受访家长期待进一步细化托管服务的内容安排;53.6%的受访家长建议保证每天至少两小时户外活动。 受访家长的期待还有:充分开放教室、阅览室等校园场所(51.5%),加强托管场所的安全管理(47.1%),加强与少年宫、文旅科技场所的合作(38.7%)等。 中国人民大学教育学院教授、副院长李立国认为,暑期托管服务要明确性质,首先是公益性质,暑期托管服务可以收取一定的费用,但价格是比较低的。第二,暑期是假期不是上学,托管服务不能办成课外辅导,可以为学生安排丰富多样的活动,“指导学生完成暑期作业,安排适当的体育活动和娱乐活动,提高学生的体育锻炼能力、审美鉴赏能力,同时让学生通过集体活动提高社会交往能力,增进学生之间的关系”。 他表示,暑期托管服务可以不局限在学校开展,像少年宫、图书馆等公共场所都可以开展暑期托管服务。“暑期托管的服务人员不一定非要是学校的老师。可以将图书馆、少年宫工作人员纳入到暑期托管服务的指导老师队伍,丰富教师来源。还有大学生、研究生,也可以参与到暑期托管服务中”。
中青报·中青网记者 孙山 实习生 茅诗意 来源:中国青年报
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