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标题: 手的教育课 [打印本页]

作者: 乐文斋 时间: 2024-12-14 21:53
标题: 手的教育课
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作者: 110401 时间: 2024-12-15 16:19
这个需换位思考，当你做父母亲时，也总希望不惜一切代价让儿女过得更好。

作者: 径三 时间: 2024-12-17 21:56
就是说当有人来帮助你特别是用钱帮助你的时候，要分清其钱的来路是否清白。

作者: 杭州135 时间: 2024-12-18 09:19

径三发表于 2024-12-17 21:56
就是说当有人来帮助你特别是用钱帮助你的时候，要分清其钱的来路是否清白。

这个好像关系不大。当年有个四川富人名叫刘汉，他建了一座在汶川地震中屹立不倒的校舍，后来这个人被判处了死刑，难道说我们还要把不倒的校舍再重新弄倒、把躲过地震的孩子再重新压死吗？
按照阿德勒的“课题分离”理论，在帮助与被帮助的关系中，钱的来路是施助人的课题，跟受助人没有关系，当然啦，明知道施助人的钱来路不正，那么受助人最好不要接受。

作者: 杭州135 时间: 2024-12-18 11:11
主贴主要说了受助方应该怎么样。其实施助方，也不是只要是施助，就可以肆无忌惮的，受助人不愿接受的施助，其实就是一种强迫，或者说是一种控制，最典型的例子就是逼着学习，还有逼着找对象。
我有时听见周边有人说，这个东西自己不喜欢吃，送人了，那个东西自己不喜欢用，也送人了，每每这时候，我内心里总会有一种说不清楚的复杂感受，我以为，这样的赠送是不纯粹的。

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