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日志

时光随感

热度 6已有 723 次阅读2018-1-16 14:33

经历过星期天的忙碌沮丧后,星期一,新的一周的开始,依然要斗志满满得面对自己,面对生活。

          周一,早安。

       人活着到底是为了什么?
       红了樱桃, 绿了芭蕉,流光容易把人抛。匆匆流逝的岁月中,我们被裹挟着往前走。面对这急剧变化的生活,我有时跌跌撞撞,有时志得意满。但有时困惑着,迷茫着。罗素《人为什么活着》他说,
三种单纯然而极其强烈的激情支配着我的一生。那就是对于爱情的渴望,对于知识的追求,以及对于人类苦难痛彻肺腑的怜悯。我呢,一个非常普通的女性,为了什么而活着?
     人活着到底为了什么?从自然属性来说,作为人,来到世上,就是在努力实现让个体的生命幸福。那如何幸福呢?

       整日为家务忙碌能幸福吗?不能。但如果让这个家变得更好,让居住其中的家人温馨,其乐融融,内心的满足自然就有了,幸福感也就有了。每天在闹钟铃中醒来幸福吗?不能。这种生活太过于束缚,太过于强制。但如果这种生活是有序的,是有奔头的,证明着你健康的身体,执着的追求,激情的生活,这也是一种幸福。

      幸福不仅仅在于物质,更在于一种内心的感受。诚然,该洗的衣服还没有洗,该收拾的碗筷还没有收拾好,会降低生活的幸福感,但最真实的生活也是幸福的源泉所在。或许到最后,不求有多大的作为,有多精彩的生活,如此一颦一笑,如此一餐一日,才是最可贵的。

    人活着到底为了什么?从社会属性来说,就是努力完成属于自己的使命,这一点很好地诠释了目前我的生活和精神状态。

      我不辞辛劳,任劳任怨,这是我作为母亲的责任的体现。孩子来到我们身边,我们理应尽我们最大可能为她创造平台。我曾戏言,让她无忧无虑的微笑是我最大心愿和追求。当然,我也让孩子学会看清这个世界,然后学会爱它。

      当孩子上了五年级,她已经是独立的个体,我给予的爱应该是理性的。我给予她温存,也让她去见识苦难与残酷。事实上,温存与苦难残酷并不是对立的。只有她经历过一些,她才会更加珍惜所拥有的。

     学校工作我从不懈怠,总在尽自己最大的努力做到最好,这是我作为一名教师和作为一名班主任的责任的体现。

      我从教十五年,既没有先天禀赋,也没有优越的资历,唯有踏踏实实的干事,勤勤奋奋的上好每一堂课,教好每一个学生。班主任工作11年了,带了六届高三,五届都是中途接手。中途接手是什么意思?就是有些是高二接手,有些是高三接手。这就意味着我要在短时间内认知学生,了解班级情况,用自己的细心,耐心去处理很多很多问题。我每一届学生的处事原则都是“创最好班级,做最好自己”。

       一份责任虽然让我的生活负重前行,有时有点喘不过气,有时甚至沮丧,灰心丧气,我如此这般,是为了什么。不是大学过后,不是努力奋斗工作之后,我是可以休息。但事实上,生命不止,奋斗不息。有人说惜命的方式不是养生,是折腾……



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发表评论 评论 (2 个评论)

回复 竹公子 2018-1-22 15:50
每个人都是戴着镣铐负重而行,都有各自的不如意与烦恼。真正点亮生命的不是明天的景色,而是美好的希望。加油!
回复 快乐人鲁44幢 2018-1-28 20:48
竹公子: 每个人都是戴着镣铐负重而行,都有各自的不如意与烦恼。真正点亮生命的不是明天的景色,而是美好的希望。加油!
说得好

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